优化高校青年教师教育科研环境
原标题：【光明评论】优化高校青年教授教育科研环境。他们每周教授超过10个小时的课程。您还必须在课后花大量时间回答问题并指导学生完成工作。在科研领域，“晋升或退休”的考核压力笼罩着你，你必须在有限的工作条件下工作。在此期间，他们申请项目并竞争发表高水平文章。另外，内部办公室工作、学科建设、会议活动等消耗有限精力的工作也是辛苦的。近年来，年轻大学教授“工作负担过重”的问题备受关注。近日，教育部等六部委公布了《关于加强新时代高等学校青年教授队伍建设和实力的指导意见》（此处（以下简称《指导意见》），明确提出“减轻参与综合管理的青年教授的教育和外派以外的科研负担”，主要讲话是“减轻负担，促进协作”。
《指导意见》的出台，是高校青年教授政治支持体系由“项目思维”、“系统思维”向“生态思维”迈出的重要一步。党的十八大以来，党和国家高度重视青年教师的发展。自2012年起，我们实施了专项人力资源计划。 2018年，我们出台了《关于全面深化新时代教师队伍组织改革的意见》，建立了较为完善的制度保障体系，为推进教师队伍组织改革发出了声音。荷兰国际集团的工作人员。此次《教学意见》注重科学研究和优化教学环境，有利于系统提升青年教师的整体素质和基本竞争力，为高等教育高质量发展奠定坚实基础。从宏观上看，这一举措是全面实施教育、科技、人才“三位一体”战略的重要突破。可以从根本上增强国家战略人力资源，为创新驱动发展提供持续动力，支撑和保障教育强国、科技强国、人力资源强国建设。
努力构建更加公平、包容、可持续的发展生态系统。一是改革评价体系，摆脱“纸上谈兵”。取消人力资源职称考核指标，支持推行代表性绩效评价，推行量化分类的“符号”评价。我们将推动科研评价从“制度同构”走向尊重多样性和学术深度，比如打破“激励”。构建容纳“慢科学研究”和范式创新的学术生态系统，营造支持学术自主发展的制度环境。二是规范招聘，强化发展全流程。放宽高素质人才的年龄和学历限制，实行定向培养制度，建立长期的职前制度，可以减轻青年教师的短期绩效压力，拓展他们的成长空间，增加他们的归属感，促进人力资源管理从“契约约束”向“心理约束”转变。三是完善服务保障，营造专注教育的环境。通过薪酬和住房保障改革，减轻青年教师的生活压力。精简非教学和科研任务，释放认知资源，提供制度支撑和条件保障，帮助教师专注教学和科研，激发内在动力和创造力。一个目标是优化教师评价，鼓励教师重返工作岗位。将教育绩效和成果纳入绩效考核和职称评价，进一步确立教育工作的中心地位，将课程建设和教育改革成果纳入学业评价体系，整顿“重大问题”。化。 “科研轻教育”的趋势将推动科学教育与研究协调发展，实现大众教育的回归。
为了确保年轻教师真正能够安心上阵，他们必须采取多种策略来取得长期成果。首先，要完善协同治理机制，将《指导意见》宏观要求分解为主要任务清单、部门职责清单和跨部门合作问题清单，明确每项任务的责任主体、时间节点和结果格式，实行定期调度、联合督导，确保责任层层传递、合作顺畅、形成政治合力。二要深化评价体系改革，充分发挥改革“指挥棒”作用，建立多方位评价体系强调教育成就以及对创新和发展的贡献的体系。我们将进行长期评估并支持初级教师，以便他们能够专注于原创性研究。回顾通过将价值成果与职业晋升、绩效分配、资源配置强挂钩，真正实现“好工作、好报酬”，激发青年教师的内在动力。要推动资源合理配置，激发院系独立作用，增强院系在教师任用、评价、资源配置等方面的自主权，实现“因材施教”。建设和强化高校教学发展中心，搭建资源整合和赋能平台，为青年教师提供系统培训、科研平台接入、健康服务等全周期支持，实施动态封闭d 环路管理。建立“监测、评估、反馈、改进”闭环动态管理体系，对队伍建设核心要素建立量化指标，要求高校实现自查自评。引入第三方独立评估，定期对政策实施效果进行客观评估。畅通青年教师反馈渠道，将监测评估结果和现场意见作为优化政策的重要依据，确保“教师意见”永存活力。
（作者：邱芳，浙江大学宁波工程学院教授）
（编辑：李芳、郝梦佳）
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